Язык родной, дружи со мной.
Берегите наш язык,
наш прекрасный русский язык-
это клад, это достояние…
И.С.Тургенев
Россия – многонациональное государство, и народов, проживающих на ее территории, много. У каждой народности – свой родной язык. Мы – русские, а язык наш – русский. Такой беседой с детьми старшей группы №8 «Дельфиненок» началось утро 21 февраля, потому что день этот учрежден Решением Генеральной конференции ЮНЕСКО как Международный день родного языка и направлен на защиту исчезающих языков.
«Бессмертие народа – в его языке», - писал Чингиз Айтматов. Поэтому сегодня международные общественные организации ставят задачу – сберечь языковое богатство мира. Видимо, поэтому малочисленный народ крайнего севера – чукчи – никогда не используют никаких ругательств. Самое обидное, что они могут сказать: «Ты совершенно ни на что не похож!» Такое сравнение у ребят вызвало восторг, смех и желание снова и снова повторять безобидную фразу.
В этот день мы с детьми изучили энциклопедические статьи о языке: узнали, что есть языки, которые считаются редкими, есть исчезающие языки, а одним из самых сложных считается китайский язык из-за особенностей письменности - иероглифами.
Говорить о языке страны, не зная ее местоположение, скучно. А почему бы нам… И завертелся перед нами пестрый глобус… «Уставшие», мы решили сделать передышку, например, на Канарских островах и оказалось, что жители Канарских островов умеют разговаривать с помощью свиста. Научили их этому особому языку аборигены - гуанчи. Потребность в таком языке возникла из-за ландшафта местности - в ущельях невозможно разговаривать из-за эха, а свист помогал донести нужную информацию до собеседника.
Обращению к библейским рассказам о происхождении языков предшествовал детский вопрос: «Как появились разные языки?» Так дети услышали легенду о Вавилонской башне и вавилонском столпотворении.
Не обошли вниманием мы и старославянский язык, отголоски которого остались в нашей современной речи. Ребятам забавным было слышать, что «челка», лежащая на лбу, произошла от слова «чело». Челом мы теперь называем лоб, а волосы, прикрывающие его, - челкой. Вот еще: перстень, очки, уста…
Познакомились дети с таким явлением в языке, как устная речь. Оказалось, что писать стали намного позже, чем говорить.
Взяли дети в руки цветные карандаши и стали расписывать буквицу, старательно, бережно, как это делали монахи-летописцы, украшая буквицами страницы старинных книг, очень дорогих, доступных по стоимости только богатой знати.
«Как хорошо,- сказали дети,- что наши современные детские книжки не настолько дорогие, и мы можем позволить себе купить их». «Это потому, что современные книги печатают в типографии, а раньше – оформляли вручную»,- подытожил объяснение Руслан.
Закончилась познавательная экскурсия в историю языка проговариванием смешных скороговорок, чтением любимых стихов, инсценированием полюбившейся детям сказки Бориса Шергина «Рифмы».
-Зачем нужен нам язык? - спросила детей я.
- Говорить.
Устами младенца глаголет истина: язык нам нужен говорить друг другу комплименты, здороваться, подбадривать, объясняться в любви!
Язык родной!
Он нужен нам
Писать, читать, творить!
Но прежде нужен он зачем,
Чтоб просто говорить!
